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內容簡介

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關注語文教學發展，解決語文學習困惑。 在小學階段的語文學習過程中，閱讀是提高語文綜合素質的學習方法。重視閱讀也成為越來越多的家長，選擇為孩子學習的教育投資。買書、報閱讀班、甚至是提供電子閱讀器，閱讀也逐漸變成繼輔導寫家庭作業之後，家長最頭疼的問題。我們家孩子就是不愛看書，漫畫都不看，只喜歡玩手機。我也沒時間陪孩子一起讀，下班回來搞完了作業，就耗盡了全部的精力，也只想刷刷手機，擁有片刻的寧靜。小學生不愛看書，家長也沒時間和耐心進行輔導？難道只能任其發展了嗎？ ... 在不少學校，班級里也有圖書角，老師盡了最大的能力幫同學們建立閱讀的意識，但是閱讀習慣的養成，不是靠著一時的興起去看幾本書，而是貫穿在整個小學語文學習的過程中，保持連貫性的閱讀行為。通過閱讀，我們提高的是語文知識的拓展，口頭表達能力，對作文練習的幫助，建立正確的價值觀等等。在我的教學實踐中，遇到過一位雖然懶點，但是也挺有辦法的聰明家長，我把他的經驗和大家分享一下，看看對廣大家長有沒有幫助。 ... 1、 不愛看書不能強求，家長要學會演戲 對於不愛看書的小學生，對閱讀沒有興趣，原因不是一天造成的。孩子在閱讀上產生了牴觸心理，其實是沒有通過閱讀建立學習自信。在閱讀這件事上，孩子被要求，被安排學習任務，沒有體會到快樂。我們把閱讀作為學習任務，安排給孩子，沒有想過孩子是否同意和願意。那麼想讓孩子建立好學習的意識，我們家長需要花點心思。 ... 不能再對不愛看書的小學生，強求看書，只能適得其反。在小學生心中，把閱讀的種子種下，讓其生根發芽，並不容易。尤其是在家長還沒有時間的情況下，那麼家長就需要花點心思了。在孩子面前多演戲，比如下班回來是很辛苦，但是隨身帶著書，讓孩子看到家長的言傳身教，至少在刷手機之前，先看書。把閱讀的儀式感演出來，讓孩子明白，看書和吃飯睡覺一樣，是日常的一部分，而不是學習任務。 ... 2、 為孩子創建有意思的閱讀環境 家庭閱讀環境的創造，對孩子的閱讀習慣是非常有幫助的。很多家長認為閱讀環境的創造，就是給孩子買書，裝修書房，買書架把書架擺滿。小學生白天在學校上一天課，晚上回家面壁一牆書，內心的苦悶可想而知。好不容易寫完了作業，家長說，閱讀時間到，再看半小時的書。小學生們對閱讀能有興趣，也是非常難的一件事。那麼該如何打造閱讀環境呢？ ... 有的老師會認為，閱讀是一件莊重且嚴肅的事，需要孩子們一板一眼地看書。但是對於想要構建閱讀習慣的小學生來說，小學階段的閱讀，就是習慣與興趣的培養。孩子們把閱讀當成苦悶的事，來到書房看書就像是受懲罰，渾身不舒服。不如建好這樣的閱讀角，給小學生一個自由又私密的空間，我想孩子們一定會愛上讀書的。 ... 3、 找到孩子的興趣，通過興趣激發閱讀習慣 家長覺得小學生不愛看書，甚至是武斷地認為連漫畫都不看。其實是不了解孩子，沒有找到孩子的興趣，有些小學生自己的想法非常多，他們獲取知識和信息的方法也很多，家長需要耐心和孩子溝通，找到孩子的興趣，通過興趣激發閱讀習慣。了解孩子的過程說簡單也很複雜，興趣不只在讀書，而是散播在孩子的生活點滴中。 ... 那麼聰明的家長會怎麼做呢？會在和孩子一起找興趣的過程中，為孩子引入閱讀。比如很多小學生喜歡看迪士尼的動畫片，那麼這些動畫片的故事書，延伸的故事作品，都可以引入給孩子學習閱讀。不愛看書，只是沒找到自己喜歡的文字，小學生沒有習慣意識的階段，就需要家長來引導。關於閱讀的問題，家長該如何引導不愛看書的小學生愛上閱讀？希望這3個方法，能給大家帶來啟發，還有什麼經驗分享，歡迎留言和評論。

文章來源取自於：

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